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湖北教師招聘桑代克的理論匯總

2022-04-03 16:02:52| 來源:湖北中公教育

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湖北省教師招聘考試

在教師招聘考試當中,心理學家及其思想是一個??键c,特別是在眾多理論中反復涉及到的心理學家,是需要我們重點掌握的。但是人物觀點多次涉及很凌亂、不成體系,實在是讓人感到頭疼。那么今天,我們就一起來梳理一下其中有關桑代克的相關知識點。

一、教育心理學之父

桑代克,美國心理學家,動物心理學的開創者,心理學聯結主義的建立者和教育心理學體系的創始人。早在19世紀末期,美國就已經有一批與教育心理學相關著作的出現。從1896年開始,桑代克便用小雞進行了動物學習的實驗,之后又用貓和狗做了一系列的實驗,并且用此來解釋學習的實質與機制。1903年,桑代克出版了西方第一本《教育心理學》一書,到了1913—1914年期間,他又把最初的《教育心理學》擴展為三大卷出版,即《人類的本性》、《學習心理學》、《工作與疲勞以及個性的差異》。隨著心理學理論體系的不斷建立以及實驗法的引入,都為科學運用心理學觀點和方法去解決教育實踐中的問題提供了可能,桑代克也因此對教育心理學的誕生起了重要影響,并被譽為“教育心理學之父”。

二、理論思想

(一)試誤說——聯結學習理論

桑代克通過貓開籠的取食實驗,發現餓貓在第一次被放入迷籠時,反復掙扎,最終偶然碰到踏板,逃出籠外,吃到了魚,隨即繼續將貓關回籠中。經過不斷多次嘗試,最終餓貓學會了碰踏板打開籠門吃魚的行為。于是桑代克提出學習的過程是刺激與反應之間建立聯結的過程,而聯結就是通過盲目嘗試→逐步減少錯誤→再嘗試而形成的,所以他把自己的觀點稱為試誤說。

在這一過程之中,桑代克還提出了學習的三條定律,即準備律、練習律和效果律。

(二)遺忘的原因——記憶痕跡衰退說

這一理論最早起源自亞里士多德,后續在桑代克的理論下進行了新的發展。桑代克聯結學習理論中的練習律提出,通過學習習得刺激-反應的聯結,如果得到練習使用,其力量就會加強,這一觀點也稱為應用律;如果失去使用,那么聯結的力量會減弱,以致逐漸消失,該觀點也被稱為失用律。這一觀點便解釋了生活中記憶痕跡衰退對于遺忘的影響。

(三)早期遷移理論——共同要素說

1903年,桑代克對大學生被試進行了“形狀知覺”實驗。首先訓練大學生對平行四邊形的面積進行估計,然后對他們進行兩種測驗。結果表明,被試對矩形面積的判斷成績提高了,但對三角形、圓形和不規則圖形的判斷成績并沒有提高。因此,桑代克提出只有當兩種情境中有相同要素時才能產生遷移。這里的相同要素也就是相同的刺激-反應的聯結,相同聯結越多,遷移越大。

三、小試牛刀

1.以下關于桑代克說法錯誤的是( )。

A.桑代克的《教育心理學》是世界上最早以“教育心理學”命名的教科書。

B.桑代克的《教育心理學》是西方最早以“教育心理學”命名的教科書。

C.提出學習的三條規律,分別是準備律、練習律和效果律。

D.被稱為“教育心理學之父”。

1.【答案】A。中公教育解析:本題考查了桑代克《教育心理學》的地位。

1903年,桑代克的《教育心理學》是西方第一部以“教育心理學”命名的教科書,世界最早以“教育心理學”命名的教科書是1877年前蘇聯學者卡普捷列夫的《教育心理學》。故答案為A。

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