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湖北教師招聘皮亞杰觀點大集合

2022-04-03 16:00:51| 來源:湖北中公教育

湖北中公教育提供湖北事業單位教師編筆試備考資料,湖北教師招聘事業編,有以下幾種途徑。一:教師招聘考試,二:事業單位統考D類,三:湖北農村義務教師。湖北教師招聘中小學教師類(D 類) 主要適用于中小學和中專等教育機構的教師崗位??荚嚳颇繛椋骸堵殬I能力傾向測驗D》考試時限為 90 分鐘,滿分為 150 分。《綜合應用能力D》考試時限為 120 分鐘,滿分為 150 分??忌蒀trl+D收藏湖北中公教育網站,祝您備考順利!

湖北省教師招聘考試

在教師招聘的考試中,皮亞杰的相關理論一直是考試的重點和難點,大家在學習的時候會覺得在很多地方都出現過皮亞杰的觀點,掌握比較零散,缺乏整體認識?;谶@一點,本文對皮亞杰的理論進行了相應的整理,希望能幫助大家對皮亞杰的相關理論形成整體認識。

一、皮亞杰的常見理論

二、練一練

1.【判斷題】皮亞杰的認知發展理論認為,同化是量變的過程,而順應是質變的過程。圖式的發展和豐富是通過同化和順應兩種機制來實現。( )

1.【答案】√。解析:本題考查皮亞杰認知發展階段理論與教育。皮亞杰認為適應是通過兩種形式實現的:一個是同化,即把環境因素納入機體已有的圖示或結構之中,以加強和豐富主體的動作;另一個是順應,即改變主體動作以適應客觀變化。同化是量變過程,順應是質變的過程,個體就通過同化和順應這兩種形式來達到機體與環境的平衡。因此表述正確。

2.【單選題】皮亞杰用( )研究兒童道德問題。

A.對偶故事法 B.直接詢問法 C.行動觀察法 D.調查問卷法

2.【答案】A。解析:本題考查皮亞杰的道德發展階段理論。皮亞杰采用對偶故事法研究兒童道德判斷發展的水平。通過大量的研究,他發現并總結出了兒童道德認知發展的總規律,即兒童道德的發展經歷了一個從他律到自律的發展過程。對偶故事法是指利用講述故事向被試者提出有關道德方面的難題,然后向兒童提問。利用這種難題測定兒童是依據對物品的損壞結果還是依據主人公的行為動機做出道德判斷。由于皮亞杰每次都是以成對的故事測試兒童,因此,此方法被稱為對偶故事法。A項正確。

3.【判斷題】瑞士心理學家格塞爾的發生認識論認為,個體認知發展依次經歷了感知運算水平、前運算水平、具體運算水平、形式運算水平的發展過程。( )

3.【答案】×。解析:本題考查皮亞杰的認知發展理論。皮亞杰將人的認知發展劃分為四個階段:感知運動階段(0~2歲)、前運算階段(2~7歲)、具體運算階段(7~11歲)、形式運算階段(11~16歲)。因此,本題說法錯誤。

4.【單選題】小華在做“45÷5=9”這道題時,意識到這其實是乘法“5×9=45”的逆運算。根據皮亞杰的認知發展階段理論,小華此時的思維發展處于( )。

A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.后運算階段

4.【答案】C。解析:本題考查皮亞杰的認知發展階段理論。具體運算是一種與真實、具體的物體相關的可逆的心理活動。與前運算階段相比,具體運算階段的兒童能夠運用邏輯思維解決具體問題,但必須依賴于實物和直觀形象的支持才能進行邏輯推理和運用邏輯思維解決問題,不能夠進行純符號運算。這一階段兒童的思維具有以下特征:去自我中心性(去中心化)、可逆性、去集中化和守恒。題干中小花能意識到“45÷5=9”是乘法“5×9=45”的逆運算,體現的是思維的可逆性。C項正確。

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