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2022年湖北教師招聘考試每日一練57期

2022-04-03 15:52:42| 來源:湖北中公教育

湖北中公教育提供湖北事業單位教師編筆試備考資料,湖北教師招聘事業編,有以下幾種途徑。一:教師招聘考試,二:事業單位統考D類,三:湖北農村義務教師。湖北教師招聘中小學教師類(D 類) 主要適用于中小學和中專等教育機構的教師崗位??荚嚳颇繛椋骸堵殬I能力傾向測驗D》考試時限為 90 分鐘,滿分為 150 分?!毒C合應用能力D》考試時限為 120 分鐘,滿分為 150 分??忌蒀trl+D收藏湖北中公教育網站,祝您備考順利!

湖北教師招聘

1.你總是微笑著看學生,學生也微笑看著你;你總是蹲下來和學生對話,學生也把你看作知己。這樣的師生類型是( )。(單選)

A.教學相長

B.民主平等

C.關心學生

D.嚴師高徒

2.下列不屬于影響師生關系的環境因素的是( )。(單選)

A.學校的制度

B.教師的領導方式

C.教師與學校領導、其他教師、家長之間的關系

D.學生的人數

3.張老師認為教師專業發展,不全然依靠自己孤軍奮戰,要以環境為依托,如學校物質環境(管理制度評價激勵制度等)和教師文化環境(教師共同體等),并在環境中主要注重教育者之間的交流,即由小組的教師相互合作,確定自己的發展方式。張老師的發展取向屬于( )。(單選)

A.理智取向

B.實踐——反思取向

C.文化生態取向

D.社會取向

4.成都中學為更好的促進教師的發展,提高教師專業水平,與四川師范大學建立合作關系,將在職教師的校本培訓交由川師大進行。這里成都中學教師的專業發展途徑是( )。(單選)

A.師范教育

B.在職培訓

C.專業發展學校

D.自我教育

5.對于師生關系含義的認識有不同的觀點,以下不屬于對于現代師生關系認識的是( )。(單選)

A.社會關系是教師作為成人社會的代表與學生作為未成年的社會成員,在政治、道德、文化等方面的聯系

B.教學具有交往性,在教學過程中師生之間會形成特殊的人際關系

C.教師是教學活動的組織者、管理者,因此師生之間會形成管理與服從的關系

D.維持教育關系的和諧發展,師生之間需建立以情感融洽為特征的心理關系

6.教師的專業素質是教師作為專業人員應該具備的多方面的專業要求。下列關于教師專業素養說法正確的是( )。(多選)

A.教師專業素養是順利進行教育活動的前提,是教師勝任工作的基本條件

B.教師的專業素養只包括教育理念、專業知識、專業能力

C.學習論、教育原理屬于本體性知識

D.教師具備良好的知識和能力即可,身體素養好壞無所謂

E.教師的心理素質是教師素質的組成部分,是教學實踐中必備的心理品質

7.下列關于教師的職業形象說法正確的是( )。(多選)

A.教師的文化形象被視為教師的最基本形象

B.教師的文化形象是教師形象的核心

C.教師的職業道德形象是學生親近或疏遠教師的首要因素

D.教師的職業形象應是道德形象、文化形象和人格形象三者統一的整體

E.“才高八斗”“學富五車”屬于教師的文化形象

8.教師利用職務之便收取學生家長的禮物,教師違背的是教師職業形象的核心。( )(判斷)

9.教師的專業發展就是教師能夠上好課。( )(判斷)

10.案例分析題

一位小學教師教學生“千克的初步認識”時,在用教具天平來稱粉筆時,忘了拆下天平物盤下的膠墊,出現了第一次稱一支粉筆為100克,第二次稱一支鉛筆為10克的情況。為避免尷尬,該老師竟向學生解釋“兩次測量10倍之差”是天平這種測量工具的誤差。

問題:請你評價這位老師處理問題的錯誤之處,假如你是這位老師,你用什么方法來解決?

參考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是師生關系的類型。師生關系在人格上是平等的。理想師生關系的類型是民主平等型,它具有以下特征:

(1)尊師愛生。尊師愛生是指學生對教師尊敬、信賴,教師對學生關心、愛護。尊師與愛生是師生情感交流的兩個方面。要用教師對學生的愛喚起學生對教師的尊敬;同時學生的尊敬與信賴是對教師熱愛學生情感的回報,是對教師忘我工作的激勵,這種情感一經建立就起著雙向推動作用。

(2)民主平等。民主平等是指教師與學生的目標一致、利益一致,在法律上、人格上完全平等。在教育過程中,教師與學生的地位作用不同,但目標是一致的。

(3)教學相長。教學相長出自《學記》,其現在的意義是指師生在教育教學過程中相互影響,相互促進,相互學習,共同提高。

(4)和諧配合,同享共創。只有建立起民主平等的師生關系,師生之間相互接納,情感和諧,才能實現有效教學。

選項C,關心學生不屬于新型師生關系的特征,為干擾項,故排除。

選項D,嚴師高徒不屬于新型師生關系的特征,為干擾項,故排除。

題干中,老師總是微笑著看學生,學生也微笑看著老師;老師總是蹲下來和學生對話,學生也把老師看作知己,師生雙方相互尊重,在一個平等的狀態下和諧相處,即體現了民主平等的師生關系。選項A、C、D均與題意不符,故本題答案選擇B。

2.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是師生關系的影響因素。影響師生關系的因素是多方面的,歸納起來有以下幾個方面:教師、學生和環境。

教師方面,教師對學生的態度、教師領導方式、教師的智慧、教師人格因素等。

學生方面,學生影響師生關系的主要因素是學生對教師的認識。

環境方面,主要是學校的人際關系環境和課堂的組織環境等。學校的人際關系環境包括學校領導和教師的關系、教師與教師之間的關系、教師與家長的關系。課堂的組織環境主要包括教室的布置、座位的排列學生的人數等。

綜上所述,B選項屬于教師方面的影響,選項A、C、D均屬于環境方面,故本題選B。

3.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是教師專業發展的三種取向。

A選項,理智取向指教師專業發展重點是在于發展教師專業知識基礎。A項排除。

B選項,實踐-反思取向主張教師通過實踐反思,發現教育教學意義,獲得實踐智慧,其主要方法有寫日志傳記、構想、文獻分析、教育敘事、教師訪談等,故B選項排除。

C選項,文化生態取向認為教師專業發展不僅僅依靠個人努力,在更大程度上依賴于“教學文化”或“教師文化”為其工作提供意義、支持和身份認同,其主要方式是通過學習團隊建設進行協同教學、合作教研,實現共同發展。題干中強調張老師注重教師之間的合作,通過合作的方式從而促進自我發展,故C選項說法正確。

D選項,屬于干擾選項,與題干無關。故D選項排除。

綜上所述,本題選擇C。

4.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是教師專業發展的途徑。

A選項,師范教育是教師個體專業發展的起點和基礎,它是建立在教師的專業特性之上,為培養教師專業人才服務的。故A選項排除。

B選項,教師在職培訓活動很廣,可以是業余進修,也可以是校本培訓(如集體觀摩、相互評課、相互研討)。故B選項排除。

C選項,教師專業發展學校這種教育模式力圖在大學的教育學院與中小學之間建立協作關系,以此實現教師職前培養與在職教師專業發展的一體化。題干中是成都中學與川師大建立起了合作關系,故C選項正確。

D選項,教師的自我教育就是專業化的自我建構,它是教師個體專業化發展的最直接、最普遍的途徑。故D選項排除。

綜上所述,本題選擇C。

5.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是師生關系的概念。

A選項,師生之間的社會關系是教師作為成人社會的代表與學生作為未成年的社會成員在教育教學過程中結成的代際關系、政治關系、文化關系、道德關系、法律關系等。故A選項正確。

B選項,師生關系是師生在教育教學活動中結成的相互關系,在相互的態度、認知和情感基礎上,通過各種形式的相互作用而形成的多結構、多類型的穩定的人際關系體系。故B選項正確。

C選項,現代師生關系強調教師與學生之間要民主平等,而不是管理與服從的關系。C選項說法錯誤。

D選項,師生間的心理關系是指教師和學生為了維持和發展教育關系而構成的內在聯系,包括人際認識關系、情感關系、個性關系等。故D選項正確。

綜上所述,本題要選擇錯誤,答案為C選項。

6.【答案】AE。中公教育解析:本題考查的是教師的專業素質。

A選項中,教師的專業素質是教師作為專業人員應該具備的多方面的專業要求,是順利進行教育活動的前提,也是教師勝任工作的基本條件。故正確。

B選項中,教師的專業素養包括:先進、科學的教育理念;合理的專業知識;復合型的專業能力;崇高的專業道德;強健的身體素質;健康的心理素質。故錯誤。

C選項中,條件性知識即認識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學科知識和技能,如教育原理、心理學、教學論、學習論、班級管理、現代教育技術等,故錯誤。

D選項中,教師的專業素養包括:先進、科學的教育理念;合理的專業知識;復合型的專業能力;崇高的專業道德;強健的身體素質;健康的心理素質。故錯誤。

E選項中,教師的心理素質是教師素質的重要組成部分,是教師在教學實踐中形成的為教學所必備的心理品質,故E選項正確。

故本題選AE。

7.【答案】BDE。中公教育解析:本題考查的是教師的職業形象。

A選項中,教師的道德形象被視為教師的最基本形象,故錯誤。

B選項中,教師的文化形象是教師形象的核心,故正確。

C選項中,教師的人格形象是學生親近或疏遠教師的首要因素,故錯誤。

D選項中,教師的職業形象是道德形象、文化形象和人格形象三者統一的整體,故正確。

E選項中,“才高八斗”“學富五車”皆是教師的典型文化特征,故正確。

故本題選BDE。

8.【答案】×。中公教育解析:本題考查的是教師的職業形象。題干中教師利用職務之便謀取私利,沒有做到為人師表,違背的是道德形象,教師的職業道德形象是教師最基本的形象,為人師表,身正為范,學高為師。而教師職業形象的核心是教師的文化形象,才高八斗,學富五車是教師典型的文化特征。因此題干說法錯誤。

9.【答案】×。中公教育解析:本題考查的是教師專業發展的概念。教師專業發展,又稱教師專業成長,是指教師在整個專業生涯中,依托專業組織、專門的培養制度和管理制度,通過持續的專業教育,習得教育科學專業技能,形成專業理想、專業道德和專業能力,從而實現專業自主的過程。它包括教師群體的專業發展和教師個體的專業發展。題干的說法是對于教師形象的片面理解,認為教師的專業發展就是要上好課,不能夠完整體現教師專業發展的定義。因此題干說法錯誤。

10.【參考答案】

老師在課堂上出現錯誤是不可避免的,關鍵在于如何對待和處理問題。

對待課堂上出現的錯誤,應正視錯誤而不是放縱錯誤,并通過教育機智把錯誤的事實轉變為探究問題的情境,打破課前的預定目標,促使具有鮮活的個性的探究發現在課堂中創造生成。

案例中,該老師發現這個“天平”稱一支粉筆會相差10倍的問題時,硬將此解釋為誤差,沒有很好地利用教育機智。假若以此來創設問題情境,把“怪球”踢給學生,則能迅速激起學生探究的欲望,讓他們親身經歷尋找問題和解決問題的過程,學生就不僅會發現問題是拆下天平的膠墊,還能通過親自觀察、積極思考、動手操作等感知和體驗,從而獲得認識天平、使用天平的經驗。

 

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