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2022年湖北教師招聘考試每日一練54期

2022-04-03 15:49:19| 來源:湖北中公教育

湖北中公教育提供湖北事業單位教師編筆試備考資料,湖北教師招聘事業編,有以下幾種途徑。一:教師招聘考試,二:事業單位統考D類,三:湖北農村義務教師。湖北教師招聘中小學教師類(D 類) 主要適用于中小學和中專等教育機構的教師崗位??荚嚳颇繛椋骸堵殬I能力傾向測驗D》考試時限為 90 分鐘,滿分為 150 分?!毒C合應用能力D》考試時限為 120 分鐘,滿分為 150 分??忌蒀trl+D收藏湖北中公教育網站,祝您備考順利!

湖北教師招聘

1.己所不欲,勿施于人體現了( )。(單選)

A.集體教育模式

B.認知模式

C.體諒模式

D.價值澄清模式

2.子曰:“始吾于人也,聽其言而信其行;令吾于人也,聽其言而觀其行。于予與改是。”這說明思想品德教育過程中必須貫徹( )的原則。(單選)

A.因材施教

B.疏導原則

C.知行統一

D.導向性原則

3.德育工作中,教師與家長經常相互聯系,形成家校合力,這體現的德育原則是( )。(單選)

A.知行統一原則

B.因材施教原則

C.依靠積極因素,克服消極因素的原則

D.教育影響的一致性與連貫性原則

4.老師發現了一些同學在班級組成了“青龍會”,該會成員間關系密切,內部團結一致,但經常結伙逃課,甚至欺負弱小。隨即老師任命班內“青龍會”成員成為班級內的體育特長小組中的特別隊員。幫助組織班內的體育活動,并和大家分享有集體中紀律的重要性相關知識。請問:案例當中的老師運用了哪條德育原則( )。(單選)

A.教育的一致性與連貫性原則

B.正面教育與紀律約束相結合的原則

C.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則

D.依靠積極因素克服消極因素原則

5.東東以前總是喜歡拿別人的東西,后來意識到這樣是不對的,后來東東改正了這個壞習慣。案例中東東通過自我認識進行德育的方法是( )。(單選)

A.自我教育

B.實踐鍛煉

C.榜樣示范

D.品德評價

6.下列關于德育的說法正確的是( )。(多選)

A.德育僅指道德教育

B.通常,德育原則與德育規律是對同一事物的不同指稱

C.德育過程是促進受教育者品德矛盾的積極轉化與調節學生品德發展的外部矛盾的統一

D.德育過程的四個基本因素是教育者、受教育者、德育內容與方法。

7.學生德育的方法多種多樣,下列屬于德育方法的是( )。(多選)

A.說服教育法

B.情感陶冶法

C.情緒宣泄法

D.自我教育法

8.德育的社會性功能是指德育對社會發展所能發揮的客觀作用,而德育的個體性功能則是對德育對象個體發展能夠產生的影響。( )(判斷)

9.德育過程實際上就是德育對象自身在道德等方面不斷建構的過程( )。(判斷)

10.簡述疏導原則及其貫徹要求(簡答)

參考答案及解析

1.【答案】C。中公教育解析:體諒模式倡導民主的德育觀,引導學生學會關心,學會體諒他人,所以體現了體諒模式,故選C。

ABD三項均與題意不符合,故本題選擇C選項。

2.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是德育原則。知行統一原則是指既要重視思想道德的理論教育,又要重視組織學生參加實踐鍛煉,把提高認識和行為養成結合起來,使學生做到言行一致、表里如一??鬃舆@句話的意思是“以前我對人的態度是,只要聽到他說的話,便相信他的行為;今天我對人的態度是,聽到他說的話,還要考察他的行為,才能相信。”這句話說明在思想品德教育過程中必須貫徹知行統一的原則。所以選項C正確。

ABD三項均與題意不符合,故本題選擇C選項。

3.【答案】D。中公教育解析:教育影響的一致性與連貫性原則是指德育工作中應主動協調多方面的教育力量,統一認識和步調,有計劃、有系統的發揮教育的整體功能,培養學生正確的思想品德。德育工作中,教師與家長經常相互聯系,形成家校合力,這體現了教育影響的一致性與連貫性原則。

ABC三項均與題意不符合,故本題選擇D選項。

4.【答案】D。中公教育解析:題干當中的學生群體雖然結伙逃課,但是內部關系內切且團結一致。老師利用了該群體的優點下發任務,充分的發揮了該群體的積極作用克服了消極作用。并沒有看到老師用紀律約束學生,所以不選B。材料中老師尊重了學生的主體性及學生的人格,但未有嚴格要求,所以不選C。

ABC三項均與題意不符合,故本題選擇D選項。

5.【答案】A。中公教育解析:道德修養法是教師指導學生自覺主動地進行學習、自我反省,以實現思想轉化及行為控制。品德修養是建立在自我意識、自我評價能力發展基礎上的人的自覺能動性的表現。自我反省、自我教育屬于道德修養法。東東通過自我認識進行德育的方法是自我教育。

BCD三項均與題意不符合,故本題選擇A選項。

6.【答案】CD。中公教育解析:本題考查的是德育的內容。德育過程的結構通常由教育者、受教育者、德育內容和德育方法四個相互制約的要素構成。德育過程的基本矛盾是社會通過教師向受教育者提出的思想道德要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾,這是德育過程最一般、最普遍的矛盾。而社會通過教師向受教育者提出的道德要求引起受教育者新的思想道德需要與受教育者原有的品德水平之間的矛盾,是受教育者品德發展的內部矛盾。解決德育過程的基本矛盾必須通過受教育者品德發展的內部矛盾的解決而實現。因此,教師必須注意采取教育措施促進受教育者品德發展內部矛盾的產生與積極轉化。同時老師應將學生的調節學生品德發展的外部矛盾。C、D兩項正確。

A項:我國學校德育內容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。因此,德育不僅僅只是道德教育。與題干不符,排除。

B項:德育原則是根據教育目的、德育目標和德育過程規律提出的,學校和教師進行德育工作必須遵循的基本要求。它跟德育規律不是同一類事物。與題干不符,排除。故正確答案為CD。

7.【答案】ABD。中公教育解析:本題考查德育方法。中小學常用的德育方法包括:說服教育法、榜樣示范法、實際鍛煉法、情感陶冶法、道德修養法(道德指導法、自我指導修養法)、品德評價法、角色扮演法等。其中,(1)說服教育法是指是指通過擺事實、講道理使學生提高認識、形成正確觀點的方法。(2)情感陶冶法是指教師利用高尚的情感、美好的事物和優美的環境感染和熏陶學生的方法。(3)自我教育法即道德修養法,是指教師指導學生自覺主動地進行學習、自我反省,以實現思想轉化及行為控制的方法。A、B、D三項正確。

C項:情緒宣泄法屬于情緒調節的方法。與題干不符,排除,故正確答案為ABD。

8.【答案】√。中公教育解析:本題考查德育的功能。德育作為一種相對獨立的社會實踐活動,對個體的發展、整個教育活動的實施、社會的進步都具有重要功能。德育的個體性功能可以描述為德育對個體生存、發展、享用發生影響三個方面,其中享用性功能是德育個體性功能的最高境界。德育的社會性功能是指德育的發展具有社會制約性,同時它又與政治、經濟、文化等共同構成社會大系統,并在其中發揮重要作用。德育的社會性功能的實現具有間接性。因此,德育的社會性功能是指德育對社會發展所能發揮的客觀作用,而德育的個體性功能則是指對德育對象個體發展能夠產生的實際影響。故表述正確。

9.【答案】√。中公教育解析:本題考查德育的過程。德育過程是教育者按照一定社會的要求和受教育者品德形成規律,對受教育者有目的地施加教育影響,并引導受教育者進行自我教育,從而促進其品德發展的過程。其實質是教育者將一定的社會思想道德規范轉化為受教育者個體的思想品德的過程。故表述正確。

10.【答案】中公教育解析:

疏導性原則是指進行德育要循循善誘,以理服人,從提高學生認識入手,調動學生的主動性、使他們積極向上。

要求:

(1)講明道理,疏導思想;

(2)因勢利導,循循善誘;

(3)以表揚激勵為主,堅持正面教育,對他們表現出的積極性和微小進步,都要注意肯定,這樣才能更好地調動學生的主動性,有助于培養他們的優良品質。

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