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2022湖北省農村義務教師綜合知識備考:學習的遷移理論

2022-03-09 15:47:33| 來源:湖北中公教育

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一、考情分析

學習的遷移理論是教育心理學學習心理章節中學習遷移部分的重要考點之一。在教師招聘考試中,考查方式包括單選、填空、判斷、簡答等。因此在學習該理論時,需要考生能將人物與核心觀點對應匹配,并理解、識記。

二、考點詳解

(一)早期的遷移理論

1.形式訓練說

代表人物:沃爾夫

關鍵詞:官能心理學、自動產生

形式訓練說以官能心理學為基礎,官能心理學認為人的能力蘊藏在各種感官中,因此形式訓練說把訓練和改進心智的各種官能作為教學的重要目標,認為學習的內容不重要,重要的是內容的難度和訓練價值,重視運用難記的古典語言、數學和自然科學中的難題來改進心智的各種官能。通過各種官能的訓練,就會自然而然產生遷移,即遷移是心理官能得到訓練而發展的結果,是自動產生的、無條件的。

2.共同要素說

代表人物:桑代克、伍德沃斯

關鍵詞:共同成分、共同要素

桑代克反對沃爾夫的形式訓練說,認為遷移不是自動產生的,他通過形狀知覺實驗證明了遷移需要一定的條件,即共同成分,才可以產生。

實驗過程如下:桑代克找了一些被試并給予一些三角形讓被試估計這些三角形的面積,在估計正確率很高之后將這些被試隨機分成兩組,第一組被試給予三角形進行估計面積,第二組給予圓形進行估計面積。通過結果發現,第一組估計的準確性遠高于第二組,這時桑代克認為第一組被試產生了遷移,原因是第一組在前后學習過程中存在相同要素。

桑代克據此得出,遷移是非常具體、有限的,需要兩種學習情境中存在共同成分才得以產生。兩種情景中共同要素越多,遷移的量也就越大。

3.經驗類化說(概括說)

代表人物:賈德

關鍵詞:共同原理

賈德反對桑代克的共同要素說,通過“水下擊靶”實驗得出:在遷移過程中,有共同成分只是前提條件,要想順利地發生學習遷移,必須要能夠概括出兩種學習之間的共同原理才可以。

實驗過程如下:賈德先找到一些小學高年級學生作為被試,把靶子放在水下10厘米進行擊靶,經過一段時間練習,學生的準確率都較高后,將所有被試隨機分成兩組,第一組教授了光在水中的折射原理,第二組則不教。然后將靶子置于水下15厘米,讓兩組被試進行擊靶。結果發現,第一組擊靶的準確性高于第二組。

據此,賈德得出結論:遷移的關鍵是學習者在兩種活動中概括出它們之間的共同原理。根據遷移的概括化理論,對原理了解概括的越好,在新情境中學習的遷移越好。

4.關系轉化說

代表人物:苛勒

關鍵詞:頓悟、關系

關系轉換說是格式塔心理學家苛勒于1929年提出的學習遷移理論,代表性實驗是“小雞啄米”實驗。

實驗過程如下:苛勒放了深、淺不同的兩種灰色紙,并在深灰色紙下面放有小米,隨后讓小雞隨意啄米。經過多次反復之后,小雞學會了只有從深灰色紙下才能找到小米。然后,變換實驗情境,將淺灰色紙換成黑色紙,深灰色紙不變,并將小米放在黑紙下面,再次讓小雞啄米。如果小雞仍然到深灰色紙下面尋找食物,那就證明遷移是由于相同要素的作用;如果小雞是到兩張紙中顏色更深的那張(即黑色紙)下面尋找食物,那就證明遷移是對關系作出的反應。實驗結果發現大多數小雞都在黑色紙處啄米。

據此,苛勒認為遷移不是由于兩個學習情景具有共同成分、原理或規則而產生的,而是由于學習者突然發現兩個學習經驗之間存在關系的結果。人所遷移的是頓悟——兩個情景突然被聯系起來的意識。關系轉化理論強調個體的作用,認為學習的主體對事物之間的關系認識的越清楚,并能加以概括化,則越容易產生遷移,遷移的作用也就越加普通。

(二)現代遷移理論

現代遷移理論主要指奧蘇貝爾提出的認知結構遷移理論。

該理論是建立在其有意義學習基礎上的,有意義學習強調新知識與原有知識建立起非人為的實質性的聯系,因而認知結構遷移理論認為,學生學習新知識時,原有認知結構可利用性高、可辨別性大、穩定性強,就能促進對新知識學習的遷移。

以上就是學習遷移的常見理論,考生在復習過程中要著重把握每種理論的代表人物、核心觀點、理論基礎或實驗。同時也要注重各種遷移之間的對比與區分。區分:最早的遷移理論是沃爾夫的形式訓練說,認為遷移是無條件的;共同要素說強調只有兩種情境下存在共同要素時遷移才能發生;概括說和關系轉化說都是在共同要素的基礎上提出來的,但是概括說強調的是對原理原則的概括,而關系轉化說則是對兩種情景下關系的認識。

三、實戰演練

1.【2018.陜西】學習遷移發生的必要條件是兩種學習活動之間存在共同原理,學習遷移產生的關鍵是學習者通過活動能概括出共同原理。這種遷移理論稱為( )。

A.形式訓練說

B.共同要素說

C.概括化理論

D.關系理論

1.【中公解析】答案C。本題考查學習遷移的理論。賈德通過“水下打靶”實驗發現遷移能夠發生是因為學過原理的一組已經把折射原理概括化,從而對不同深度的靶子能很快作出調整和適應,把原理運用到不同深度的特殊情境中去,提出了概括化理論。因此C項正確。A、B、D三項:均為干擾項。

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(責任編輯:酒酒)

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