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2022年湖北農村義務教師考試模擬試題:教師勞動的特點

2022-02-14 11:21:49| 來源:湖北中公教育

湖北中公教育提供湖北農村義務教師備考資料,筆試內容分為教育教學專業知識和綜合知識兩科,均采用閉卷方式進行,各科目考試時間均為150分鐘。教育教學專業知識科目分學段、分學科命題,根據教學需要和招聘條件,以學科專業知識為主要內容。為方便各位考生備考,可Ctrl+D收藏湖北中公教育網站,祝您備考順利!

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教師勞動的特點是特崗考試中的重要考點。在考試中主要以客觀題,即單選和判斷的形式考查,同時也有可能涉及主觀題,即簡答或者論述。對于此類知識點,考查的具體角度包括以下幾點:第一,考查教師勞動特點的定義或內容,即概念反選題或內容多選題;第二,考查對每種特點的理解,即例子型反選題。

教師勞動的特點是教師勞動的本質特性。教師勞動是塑造人的,是勞動力、科學知識和社會成員再生產的特殊勞動,是社會勞動的組成部分,屬腦力勞動范疇,但又有別于其他腦力勞動。教師勞動的特點包括:復雜性和創造性、連續性和廣延性、間接性和長期性、主體性和示范性、勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。

因此在備考這部分知識點時,同學們既需要識記,也需要理解,接下來讓我們練一練有關動機沖突這部分的相關習題。

【單選題】

1.“教,上所施,下所效也”說明了教師勞動特點的( )。

A.簡單性

B.復雜性

C.示范性

D.創造性

1.【答案】C。本題考查教師勞動的特點。“教,上所施,下所效也”意思是教育是老師教授學生效仿的過程。

選項A,為干擾項,與題干不符,排除。

選項B,教師勞動的復雜性體現在教育目的的全面性,勞動對象的差異性,和教育任務的多樣性。與題干不符,排除。

選項D,教師勞動的創造性首先表現在因材施教、教學方法的不斷更新,還突出表現在教育機智上。與題干不符,排除。

故正確答案為C。

綜上,題干中體現了示范性,ABD都不符合題意,故正確答案為C。

2.張老師完成了一天的教學任務,還把作業拿回家批改。這體現了教師勞動特點的( )。

A.復雜性和創造性

B.連續性和廣延性

C.長期性和間接性

D.主體性和示范性

2.【答案】B。本題考查教師的勞動特點。教師的勞動特點包括復雜性和創造性、連續性和廣延性、長期性和間接性、主體性和示范性、個體性和勞動成果的群體性和勞動任務的綜合性。

選項A,復雜性主要表現在以下三個方面:(1)教育目的的全面性;(2)教育任務的多樣性;(3)勞動對象的差異性。教師勞動的創造性主要表現在以下三個方面:(1)因材施教;(2)教學方法上的不斷更新;(3)教師需要教育機智。

選項B,教師勞動的廣延性是指空間的廣延性。教師沒有嚴格界定的勞動場所,課堂內外、學校內外都可能成為教師勞動的空間。

選項C,長期性是指人才培養的周期比較長,教育的影響具有遲效性。間接性是指教師的勞動并沒有直接服務于社會,或直接貢獻于人類的物質產品和精神產品。

選項D,教師勞動的主體性是說教師本人也是活生生的教育因素。教師勞動的示范性是指教師的言行舉止都是學生學習的榜樣。

題干中,張老師把作業拿回家批改體現了廣延性,所以選項ACD不符合題意,正確答案為B。

3.教師的教育機智充分表現了教師勞動的( )特點。

A.示范性

B.連續性

C.復雜性

D.創造性

3.【答案】D。本題考查教師勞動的特點。創造性主要表現在以下三個方面。

(1)因材施教。教師的教育對象是千差萬別的,教師必須靈活地針對每個學生的特點,對他們提出不同的要求,采用不同的教育教學方法。

(2)教學方法上的不斷更新。為了提高教學效果,教師還要嘗試新的教學方法,進行教學方法的變換或改革。

(3)教師需要教育機智。教育機智是指教師能根據學生新的特別是意外的情況,迅速而正確地做出判斷,隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。

因此ABC項為干擾選項,與題干不符,排除,正確答案為D。

【判斷題】

1.由于教師所面對的勞動對象是人而不是物,因此,教師的勞動具有復雜性的特點( )。

1.【答案】√。本題考查教師勞動的特點。教師勞動的復雜性主要表現在以下三個方面:(1)教育目的的全面性。教師勞動的目的是培養德、智、體等全面發展的人,而不是單方面發展的人。(2)教育任務的多樣性。教師不僅要傳授科學文化知識和訓練學生的技能,發展學生的智力、培養學生的能力,還要培養學生一定的思想品德,促進學生的身心健康。(3)勞動對象的差異性。教師不僅要經常在同一時空條件下,面對全體學生,實施統一的課程計劃、課程標準,還要根據每個學生的實際情況因材施教。因此,教師勞動具有復雜性的特點。故表述正確。

2.由于教師勞動的個人性質和自由性,在某種意義上,教師的勞動就表現為“良心活”的特點( )。

2.【答案】√。本題考查教師勞動的特點。教師勞動具有個人性質和自由性,只有當老師具備較高的職業道德修養、以及對教育事業無比熱愛的時候,才會用盡自己全身心的力氣,去教學,因而在某種意義上,教師的勞動就表現為“良心活”的特點,主要看老師自己是否具有良好的職業道德素養。故表述正確。

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(責任編輯:酒酒)

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