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湖北省教師資格證考試模擬試題:情緒情感

2022-02-07 14:24:36| 來源:湖北中公教育

湖北中公教育提醒湖北教師資格證考試備考資料:1、幼兒園教師資格考試筆試為綜合素質和保教知識與能力兩個科目;2、小學教師資格考試筆試為綜合素質和教育教學知識與能力兩個科目;3、初級中學和高級中學教師資格考試筆試分別為綜合素質、教育知識與能力和學科知識與教學能力三個科目。為方便各位考生備考,可Ctrl+D收藏湖北教師資格考試頻道,祝您備考順利!

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單項選擇題

1.“人逢喜事精神爽”這是受下列( )情緒的影響。

A.激情 B.心境 C.熱情 D.應激

1.【答案】B。解析:心境是微弱、平靜、持久的情緒狀態。

2.當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的成績時,欣喜若狂的情緒狀態屬于( )。

A.心境 B.激情 C.應激 D.熱情

2.【答案】B。解析:激情是一種爆發強烈而持續時間短暫的情緒狀態,多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。其主要特點有:強烈的、短暫的、爆發式的。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態,也叫心情。沒有特定的指向性,不指某一特定對象,而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。應激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態。熱情不屬于情緒狀態的分類,是干擾項故排除。題干中學生欣喜若狂,情緒持續時間短暫,同時爆發強烈,屬于激情這一情緒狀態的特點。故此題選B。

3.“狂喜時手舞足蹈,悲痛時嚎啕大哭”所體現的情緒狀態是( )。

A心境 B.激情 C.應激 D.情調

3.【答案】B。解析:激情是一種爆發強烈而持續時間短暫的情緒狀態,多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。題干描述的“狂喜時手舞足蹈,悲痛時號啕大哭”是一種爆發強烈并帶有明顯外部行為的情緒,體現的情緒狀態是激情。心境指一種微弱的、平靜的而持續時間較長的情緒狀態,如人逢喜事精神爽。應激是在出乎意料的緊迫情況下引起的急速而高度緊張的情緒狀態,如急中生智。情調是指和感覺知覺直接相聯的情感的基本性質,情調取決于具體的情景環境,也取決于人的心境,是客觀與主觀的統一。

4.小明解出一道困惑自己許久的難題時產生的興奮體驗被稱為( )。

A.道德感 B.理智感 C.美感 D.幸福感

4.【答案】B。解析:理智感是在智力活動中,認識和評價事物時所產生的情感體驗。人們在探索未知事物時表現出來的興趣、好奇心和求知欲,科學研究中面臨新問題時的驚訝、懷疑和對真理的確信,問題得以解決時的喜悅感和幸福感,都是人們在探索活動和求知過程中產生的理智感。題干所述為理智感。道德感是根據一定的道德標準去評價自己或他人的思想和言行時產生的情感體驗。美感是根據一定的審美標準來評價事物時所產生的情感體驗。幸福感是一個人穩定的、持續的幸福感覺,包括對現實生活的總體滿意度,對自己的生命質量的評價,是對自己生存狀態的全面肯定。

5.發現問題的驚喜感、問題解決的喜悅感、為真理而獻身的自豪感,這體現了情感的( )。

A.責任感 B.義務感 C.道德感 D.理智感

5.【答案】D。解析:情感可分為道德感、理智感和美感。道德感是用一定的道德標準去評價自己或他人的思想和言行時產生的情感體驗。理智感是在智力活動中,認識、探求和維護真理的需要是否得到滿足而產生的情感體驗。美感是用一定的審美標準來評價事物時所產生的情感體驗。題干中因為發現問題、問題解決、真理的獻身而喜悅,體現的是理智感。

6.積極情緒有助于拓寬注意的范圍,促進問題的解決。這體現了情緒的( )。

A.組織功能 B.動機功能 C.適應功能 D.社會功能

6.【答案】A。解析:情緒和情感的功能有很多方面,主要包括適應功能、動機功能、組織功能、信號功能、健康功能、感染功能、遷移功能等。其中,組織功能是指情緒作為腦內的一個檢測系統,對其它心理活動具有組織的作用。這種作用表現為積極情緒的協調作用和消極情緒的破壞、瓦解作用。積極情緒有影響知覺選擇、監視信息移動、影響工作記憶和思維活動的作用。當人們處于積極、樂觀的情緒狀態時,容易注意到事物美好的一方面。題干所述體現了情緒的組織功能。

7.人們欣賞雕塑《斷臂的維納斯》時,面對維納斯富有音樂韻律感的身體構成的和諧而優美的螺旋形上升體態,感受了巨大的藝術魅力,心情非常愉悅。這種情感屬于( )。

A.道德感 B.理智感 C.美感 D.自豪感

7.【答案】C。解析:本題考查的是情緒情感的分類。情緒情感分為三類:道德感、理智感和美感。A選項道德感是用一定的道德標準去評價自己或他人的思想和言行時產生的情感體驗。B選項理智感是在智力活動中,認識、探求或維護真理的需要是否得到滿足而產生的情感體驗。C選項美感是用一定的審美標準來評價事物時所產生的情感體驗。D選項是干擾選項。題干中側重強調欣賞藝術時的內心體驗,符合情感當中美感的概念,故選C。

8.由于缺乏準備,不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現的情緒體驗是( )。

A.快樂 B.悲哀 C.憤怒 D.恐懼

8.【答案】D。解析:快樂、憤怒、悲哀和恐懼是人類最基本的情緒??鞓分改繕撕托枰玫綕M足之后產生的情緒體驗。悲哀指熱愛對象的遺失、破裂以及與盼望東西的幻滅等相聯系的情緒體驗。憤怒指個人愿望不能達成或產生與愿望相違背的情景時產生的情緒體驗??謶种赣捎谌狈蕚?,不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現的情緒體驗。因此本題選D。

9.教師在講述課文時,不僅通過精彩豐富的語言將文字變成畫面,而且力求將學生引到相應情境之中,增強學生情感體驗,進而提高學習效果,這主要體現了情緒對認知的( )。

A.動機性功能 B.信號性功能 C.感染性功能 D.保護性功能

9.【答案】C。解析:情緒對認知的功能表現在;①情緒的信號性功能,是指人的表情在人們交往過程中所起到的信號作用。②情緒的動力性功能,是指情緒對人的活動具有增力或減力的效能。③情緒的感染性功能,是指人們之間感情的溝通需要情緒的感染,而人們接受客觀事物所帶來的刺激而引發的情緒體驗也具有渲染性。情緒的感染性功能充分說明,人們在認知過程中會以情動情,情景交融,引發人們對認知過程的集中注意或分散注意,從而影響認知的效率。題干中教師將文字變成畫面,將學生帶入情境中,引發學生的情感體驗從而提高課堂效率,正是體現了情緒的感染性功能。因此本題選C。

 

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(責任編輯:酒酒)

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